Вместе повторяем путь, который прошло человечество от предметного письма, наскальных изображений и пиктограмм до звуко-буквенного письма. Дети имитируют наскальную живопись, пишут свои рисуночные письма, копируют египетские иероглифы и шумерскую клинопись, приходят к идее звуко-буквенного письма и следят за его развитием на примерах финикийского, греческого, латинского алфавитов, кириллицы. Знакомимся с разными культурами, читая художественную и научно-познавательную литературу – повести, сказки, мифы, энциклопедии.

Руководитель: Малахова Наталья Григорьевна, психолог отдела социологии, психологии и педагогики детского чтения.

Условия набора: групповое занятие, постоянная группа.